第一百三十七章：知行学院

参考长安的小学招生。

岭南这边的人对于上学这件事的热情远不如内6的人，招生的通知发送到新州附近十1个州县，报名的人不到5百个。

筛选掉年龄太大或太小的，合格的生源只有两百出头。

邹浩然本着1只羊是放，1群羊也是放的原则，反正要办学校，干脆第1批就多教点学生，至少5百起步。

学生多了才有发掘更多人才的可能嘛！

不过邹浩然很清楚这样的情况用不了几年就会发生改变，随着越来越多的机械出现，他管不过来的时候，标准的执行1定会出现漏洞，所以他要提前做好防范。

防范的措施就是照他制定的标准去培养工人和技术人员。

这便回到了开宗立派的话题上。

说实话，邹浩然对于在岭南办学的难度严重的低估了。

不同于关中，开办学校他只要提供资金和教学用的教材就可以，授课的老师有钱就能请来。

儒家那种变味的精英教育模式并不适合知行学派的基调。

大面积撒网，重点捞鱼，只要学生够多，总有1些成才的。

那些成才的人再去教更多的学生，快速将学派壮大起来既是他的愿望，也是李2想要看到的。

在岭南，有文化的人实在太少了，他不得不把百家门人从繁重的建设任务中抽出1部分来，这会拖慢其他项目的进度。

不过他没有更好的办法，岭南凡是有点文化的人基本都是官员士绅，他不能指望他们来帮自己教学。

两权相较取其轻，人才的培养远比短期的效益更重要。

渐渐升温的岭南再次变得忙碌，各处的农业园、工坊1座座的动工，新州变成了1个大工地，数万人如工蚁般在大地上忙碌着。

邹浩然也忙起来了，筹办他在岭南的第1所学校。