第二百八十章：撤县设区

这些举措可以说很完善了，马上这份修订稿递给了县里主要领导以及各学校。再进行意见的征集。这1次，质疑和反对的声音小了很多。

有人的地方就有江湖，任何1项规定都不能合所有人的心意，只能说尽量满足绝大部分人的心意和利益。

陶然看到这也比较高兴。

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“部长，娱乐圈这点子东西，本身就像烟雾弹1样真真假假，假假真真，乐呵乐呵得了，部长，没必要纠结的，我觉得吧。管他呢，能出成果就是好的。”董鹏1边整理着文件，1边说。

“剧本的事怎么样？”

“好像已经在火热评比中了，最近应该就能出结果。”

“好，剧本弄好后赶紧给张导送过去。”

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教育改革细则修订稿已经完成了，王成仔细审核了。

在修订稿里，针对教师教学成绩考核标准按学生入学时成绩制定不同的等级，比如入学时班上普遍学生成绩为本校c等级，那么期末达到了c，考核就是合格；达到了b，就是优秀；达到了a，那就是特优（纳入表彰范围）。如果入学时班上普遍成绩为本校b等级，那么期末达到了b就是合格，达到了a就是特优。如果入学时班上普遍成绩为a，那么保持a就是特优。而且，针对不同班级的不同老师，为了公平，采取不同班级之间流动制教学。给每个老师机会。

针对学生评价老师这1环节，为了避免有学生报复的情况产生，特意降低了学生评分比重，加大了教师互评、学校班子评分以及教学成绩的比重。

读者身

针对学校管理人员和1线教学人员名额问题，将按比例由教育局掌握，1线教学人员有优先权。为了避免有管理人员蓄意报复的行为，结果出来后，教育局将与本人座谈，进行2次复核。